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跟岗幼儿园心得体会

时间:2020-09-12 教师心得 我要投稿

跟岗幼儿园心得体会汇总5篇

  某些事情让我们心里有了一些心得后,可以将其记录在心得体会中,这样我们可以养成良好的总结方法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的跟岗幼儿园心得体会6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

跟岗幼儿园心得体会汇总5篇

跟岗幼儿园心得体会 篇1

  又一个月的跟岗学习生活匆匆而过,回首这个月的学习,真是内容丰富,形式多样,有教师基本功(简笔画)考核、亲子运动会等活动。在这短短一个月的学习中,我受益匪浅。下面是我本月参加各项活动的一点心得体会。

  实小幼儿园为进一步加强教师们的专业技能训练,提高教师们的整体素质,举行了教师基本功(简笔画)考核。这次的比赛,不仅给教师们提供了展示自己的舞台,而且也树立了自信心,大家在互相欣赏、互相交流、互相鼓励中进步。更重要的是通过比赛能增强教师比、学、帮的意识,调动教师们不断学习,共同提高教学质量的积极性,促进教学质量的提高,奠定坚实的教学基础。通过基本功比赛,呈现出一个勤奋好学、奋发向上的良好氛围。

  12月中旬实小幼儿园举行了亲子运动会,每个幼儿与家长都参加了两个以上的项目,每个项目都兼具趣味性、竞赛性,深受幼儿、家长的喜爱。小朋友们为了给班级增光,个个奋勇争先,使出全身解数,运动场上呐喊声、助威声、加油声、欢呼声,此起彼伏,热闹极了!大家全神贯注的神态以及获胜后的喜悦,构成了一片欢乐的景象,冲淡了冬季带来的阵阵寒意。

  实小幼儿园十分注重幼儿的户外活动,老师每天都能保证幼儿的户外活动时间充足并力求户外活动丰富多彩,如在玩垫上游戏时,老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬,一会儿玩螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力,和幼儿玩成一片。户外活动的开展不仅有利于孩子们体质的增强,而且培养了他们锻炼的兴趣与习惯。

  总之,我看到的是实小幼儿园上下团结一心,共同为了一个目标——“一切为了孩子,为了孩子的一切”而奋斗着,这种凝聚力是伟大的,我将在这种团结奋进、蓬勃向上的凝聚力指引下,更好地继续今后的工作和生活。

跟岗幼儿园心得体会 篇2

  为期一个月的跟岗学习结束了,我觉得受益匪浅,这种收获不亚于聆听专家的讲座。记得第一天来到十堰市实验幼儿园观摩活动,留给我最深印象的,便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养,更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心,作为示范幼儿园的一名骨干教师我一定要不虚此行,将规范的幼儿园一日生活常规深植于我心中,用它来指导我今后的教育教学工作。

  一、先进的教育理念,优化的教育环境。

  通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的交流、幼儿活动的安排、环境创设还是档案材料的收集整理传递地是同样先进的教育理念。幼儿园的大环境创设,真的可以用朴素、大方来形容,有的地方如楼道,集教育性、人文性于一体,充分体现了老师们独具匠心的一面;园舍虽然不大,但到处都干干净净。细节管理非常出色,特别是环境创设细致入微,小到班内每件设施的饰品,使得每个班级就像一个小家,身在其中让人感觉到非常温馨、舒服,富有情趣。看到了那些随手拈来的废品经过孩子、老师的手变成了一件件艺术品,这些真的令人触动。我们还看到实验幼儿园是一所教研工作做的特别扎实有效、有深度、有层次的幼儿园,这些从幼儿园的规范管理和孩子的一日生活中的各个流程中我们都能看得到、感觉得出来。在这里的老师是辛苦的,也是快乐的,因为只有工作着才是幸福的。

  二、丰富的游戏活动,创新的教育方法

  1、注重激发幼儿的创造兴趣。

  幼儿正处在感兴趣的反映活动时,对现实中的周围环境、事物的感知会更加敏锐、迅速、牢固,会主动寻找认识事物的方法和手段,积极地、创造性地完成某些活动。在一次观摩活动中,老师为孩子们准备了许多自由选择的活动器械,并提出“想想,这些东西可以怎么玩呢?”老师先让小朋友观察,使幼儿在直觉上对这些活动器械产生浓厚地兴趣。随后,幼儿之间、幼儿与教师之间可以展开讨论,如何利用这些器械进行活动。在一段时间的摸索之后,有的孩子用小圈转着玩,有的玩起了跳水沟的游戏……这种观察、比较、讨论的方法,能够活跃思维、激发创造兴趣,比较充分的发挥幼儿学习的主动性,更加有利于幼儿在分析、比较各种意见时,提高自己独立的思考能力、分析问题和解决问题的能力以及口语表达能力。最后,大家经过演示进行比较,从而寻找比较适宜的活动方法。

  2、引导幼儿主动活动。

  幼儿是活动的主体,而不是被动的接受者。如果幼儿在活动中失去了自主性这一地位,就会产生表面上参加游戏,而实际上是在完成某种任务的现象。幼儿的积极性未能得到充分体现,更谈不上创造性的发挥。教师重视对每个幼儿的观察与了解,使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点,让幼儿创造性之花得以闪烁。我们看到在每天的区角活动时间内,除了正式的活动区角之外,还准备了一些适合本班年龄特点的区域,如折叠餐巾、舞蹈等等。在活动中,幼儿可以根据自己的个人爱好、能力水平自由结伴、自主选择,在这一宽松的氛围中,幼儿想出“一物多玩”的方法,创造精神得以体现。

  3、充分利用场地、器械。

  因条件原因,幼儿园在体育场地上还达不到正常标准,而我们从这次的观摩活动中也可以看出,幼儿园的教师都能开动脑筋,最大限度地提高场地利用率,多采用分时间段、分组活动和分散活动。如:器械不够,就采用分组轮换型或循环练习型等形式,以加大幼儿的练习密度。

  三、规范的一日常规,严谨的教育态度。

  1、建立平等的师生关系,创设宽松的环境氛围。

  一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两方面。教师应该让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的,而是为了创设更加民主自由地精神环境。

  2、提出合理的规则要求,符合孩子的年龄特点。

  各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。小班幼儿初步学习按教师琴声进出活动室。

  中大班幼儿理解并执行一日活动各环节的转换指令,养成好习惯,如进出走路、不奔跑、不互相追逐。

  3、创设充分的锻炼机会,让幼儿多次的实践训练。

  生活在集体中的孩子,他们的都包括饮食、睡眠、盥洗、学习和游戏等内容,因此教师应让幼儿了解什么时候什么情况下该如何做的认知、体验和经验,逐步形成良好的习惯,并在反复的实践中得到强化,进一步养成良好的班级常规。教师要尽最大的努力创造条件练习,无论态度上还是方式方法上,都要有足够的耐心,千万不要有太烦太慢、不如自己来做快省事的想法。

  4、提供模仿的榜样,努力做孩子的表率。

  教师以身作则、严于律己,给幼儿以正确的示范,让幼儿在脑海中形成正确的概念。同时同伴的影响对幼儿的发展也有不可估量的作用,我们要抓住日常生活中的点滴小事,把握好教育时机,让幼儿之间互相学习,这也是常规培养中的有效方法。

  5、教师之间要密切配合,常规教育要持之以恒。

  一个班级的常规好坏,直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。

  几点体会:

  1、幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时,要求幼儿做到的,作为教师自己必须首先做到。(如:拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等,潜移默化的影响幼儿)。

  2、对幼儿进行常规教育时,班内的两个老师之间要经常沟通、交流。一起制定符合本班的常规教育计划,并达成统一要求,避免造成幼儿的常规混乱。

  3、科学有序的常规环节转换,可以增加孩子们有效的活动时间。比如:各个活动之间过渡是最容易出“乱子”的时候,如果安排不合理会延长孩子们的等待时间。

  4、培养幼儿的常规,关键在于“培养”两个字。教师的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动,班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动,方便教师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动,促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的“大朋友”、“小朋友”关系。常规的培养应由园内延伸到家庭,家长成为一种重要的教育资源。

  一个月的交流学习让我看到了先进的教育理念、科学的教育教学方式方法,让我长智慧、增能力,今后我将结合自己园所的实际,取长补短,合理整合亮点,寻找属于自己的一面,在属于自己的道路上坚定地走下去,去创造属于我们的辉煌!

跟岗幼儿园心得体会 篇3

  短短一周的跟岗实践活动已匆匆过去,很幸运这次能到瑞安市中心幼儿园跟岗,让我受益良多,对于他们的热情,我非常地感动亦感激。

  一、在一日常规方面的感悟

  首先,要尊重幼儿,使每个幼儿充分发挥其主体作用。

  在每节活动课中教师都充分尊重幼儿,每位教师都教态亲切,表情丰富 ,她们用和蔼的目光、温柔的语言、优美的动作让每个孩子都感受到老师对他们的爱,所以在这种轻松和谐的师幼关系下,幼儿大胆的进行着探索,充分发挥了其主体性。例如:在中班活动《春雨》中,教师首先让幼儿大胆的说出春天里的变化,并模仿。再出示教具学习诗歌。

  其次,教师要提高自身素质,以发挥教师在活动中的主导作用。

  活动中,每位老师都用自身的魅力去感染着幼儿。她们的魅力来自生动有趣的语言、夸张丰富的表情、优美动人的动作……而这些魅力的展现,是需要教师个人有过硬的基本功与大胆、自信的心理素质做基础的,这也是我自己在工作中要不断努力与提高的。

  三是材料准备要新颖并贴近幼儿的生活,以引起幼儿的共鸣。

  在每次活动中,教师都做了精心的准备,这些准备使得活动更加有吸引力了。她们使用多媒体教学,设计生动形象的教具,这也是很值得学习的地方。我们也要将课件与教具,勤于动手动脑,多为孩子们准备充足的道具,使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益。

  二、在日常管理方面的感悟

  做为幼儿园的管理者,园长黄晓梅让我们学到要赏识每个教师,挖掘她们的优点,帮助她们达到预期的目标。更要为她们的成长搭建平台,例如开课,论文,案例,园本教研等等以多种形式,多种角度激励教师,培养教师职业的整体感、成就感和幸福感。更是要变讲授者为倾听者、变检查者为挖掘者、变评价者为质疑者、变要求者为建议者。

  教研组的例会也让我感触良多,同一个段,教研组长组织教师学习一些跟日常教学有关的问题,每位教师都很重视也很积极。提出了一些很新颖的解决方案,并且具有实效性。集体备课时每个老师都有自己独特的见解,独特的方式。市幼的老师在业务上的精神和素质是我们的榜样。

  临近结束,我们还参加了小班段的家长经验交流会。四位小班段的家长,与大家分享自己的育儿经验,时常惹得大伙儿开怀大笑,亦深深得省思。市幼拥有着得天独厚的家长资源,也能很好的利用。我们山区的家长资源虽然贫乏,但我们相信只要我们努力挖掘,也能开出美丽的花。

跟岗幼儿园心得体会 篇4

  成长与进步最好的途径、最便捷的方式就是入园学习。到名园参观学习,能让你真实地感受园所教育氛围、领略园所风采。

  烟花三月去南京,最美的季节与最美的我们很荣幸在3月10日开始了南京实验幼儿园为期五天的学旅之行。3月11日的早晨,伴随着初春的暖意我们一行8人走进了这所年代悠久,有着历史文化的过度园所,虽然第一眼看起来园所不是很大,但其实它是“麻雀虽小,五脏俱全”的幼儿园。

  当你踏入幼儿园的大门你就会被这里充满自主、自然、和谐与爱的环境所吸引,遍地的绿意让你的.心情很快就得到了放松,每到幼儿园的一处你都会看到被老师们所利用起来的角角落落,它们每一处所留下的印迹会让我们看到孩子在自由、自主的环境下所呈现出的最自然的状态,同时也让我们联想到当时老师与孩子们忙碌、开心、充实、自由的身影与行动。五天的学习,让我们又一次的进行了“头脑风暴”的洗礼,收获满满。

  一、走进班级,观摩促成长

  学习的第一天我被分到了大一班,走进教室我第一看到的就是孩子们在自主的制定着户外游戏的计划,再看教室里的环境布置,我们会发现班级的任何一件事情、一块模板的展示都是有幼儿参与其中的痕迹,如:孩子们亲手制作的游戏计划、班级约定、游戏操作中的记录、主体实施中的过程性材料展示等等,都是由孩子们亲自动手,自主去参与制定的,给孩子创设了一个平等的平台,从而真正的体现了“我就是班级里的小主人”。在班级主题的开展中,因为是大班马上就要升入小学了,所以在班级里我们也可以看到班级中教室环境的布置(主题呈现、区域中的任务牌、家园共育),区域材料的投放(简单、易收集、废旧环保)、集体与分组教学的课程内容、一日生活环节等等都呈现出幼小斜衔接的状态,老师也会根据孩子的兴趣、担忧,家长的兴趣与担忧来展开自己班的班本化课程。

  二、户外混龄自主活动,教师认真严谨

  随着时间的推移,孩子们陆续开始整理自己的物品,带着自己制定好的本周户外游戏计划后就随着老师出发了。我来到的是建筑区,他们是由不同班级的大班孩子组成的一个小队伍,他们本周的户外游戏主题就是在建筑区搭建不同的房子,与《我要上小学》主题相连,孩子们在建筑区内可以搭建《我心目中的小学》,小学不同的建筑物,活动中我发现孩子们的想象力特别丰富,他们可以在已有的经验上添加自己的想法,而且在出现问题时他们会去一次次的测量,拼摆、搭建,多次的去尝试。而老师是一个观察者记录者引导者,我班有一位浦静娴老师,她负责的就是建筑区,浦老师在孩子们开始游戏后就进入了一个观察的阶段,她会随时随地的拿本儿记录孩子们在游戏中出现的行为,状态表现,拿手机记录孩子在游戏中的话语,当孩子们在游戏中遇到困难时她会先询问幼儿是否需要老师的帮助,之后再介入游戏适当的进行引导,从而让孩子们自己找到问题并去找到解决的办法。发现孩子们在搭建的过程中出现材料不够,材料不否等现象时会及时与同组的另一个老师进行研究与记录,讨论怎样才能让孩子在建筑游戏中更好的搭建。这一现象触发到了我,让我看到了他们对工作的认真,严谨,他们端正了自己的工作态度,摆正自己的位置,明白自己为什么而工作,他们不仅仅是对自己负责,更是对孩子的发展负责。

  三、走进区域、全园参与,教研出实效

  以大三班开展的《幼小衔接》为主题的区域观摩中,让我看到了“一对一”的区域观察模式。教师指定一名幼儿进行观察,老师通过观察分析幼儿在活动中出现的行为与发展的情况。活动后,每一位参与老师都可以积极的讨论、分享,将孩子的行为与主题目标相联系并做分析,发现问题,促进发展,老师们的专业能力特别强,值得我们学习。活动也真正的做到了教研的实效性。同时本班教师针对主题课程结合区域做了详细的介绍,他们在主题课程开展实施中进行了一个进程回顾,发现孩子的担忧较多,家长的焦虑状态较多。结合这样的情况,他们平稳孩子的心态,平稳过渡后在及时进行各项活动,为上小学做好准备。后来他们又结合孩子心理上的差异做了参观前的分组活动,对活动进行了一个微调。整个主题活动中我们可以看到老师都是围绕幼儿的兴趣点出发,关注幼儿心理动态,家长的需求,他们将课程与主题的结合真正的还给了孩子,真正的贴近幼儿心理需求,贴身而行。他们将班本化课程与生活很好的浸润于融合在了一起。

  四、课程审议

  通过学习与了解,我们才清晰地了解了课程审议中前审议、中审议、后审议的内容。我参加的是小班课程审议,首先是他们对上一线索的回顾,介绍班本主题的调整,调整的原因,实施的的过程,接着针对上一线索做一个总结与反思。其次,结合幼儿当前经验与兴趣,确定下一个主题的制定并讨论线索一的生成。通过此次活动,让我有了进一步的了解,我们将重新梳理,继续向前。

  五、我的思考

  通过五天的参观学习,使我受益匪浅,同时也让我不断的去思考今后我们应该如何去更好的开展主题活动?如何去做一个真正的观察者、记录者、引导者?

  这一次的学习机会非常的宝贵,让我学到了不少的知识,学以致用,将学到的东西在今后用到我的工作岗位上,进一步改进、提高自己的专业水平、教育教学水平。最后,借用一句话表达今后教育教学工作的方向:“让孩子的成长像呼吸一样自然。”

跟岗幼儿园心得体会 篇5

  转眼间,三天的跟岗活动结束了。在这短短的三天中,我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会,让我有机会走出园门,学习别人之长,再是感谢南山幼儿园的园长、刘老师、李老师和保育老师小梅老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中,让我深深感受到了南山幼儿园老师的敬业精神。下面我就具体讲讲我的感受:

  一、环境美:走进南山幼儿园,就让人感到耳目一新。公共环境的每个角落都能考虑到孩子的安全问题。教室环境体现主题活动情况,并能结合主题布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动,让家长对教学内容一目了然。每个班级都有一张集体照,体现了一个班级的集体感。

  二、常规细:观摩了小一班的活动,我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手,礼貌问题,这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯。

  三、教学实:在跟岗学习中,我听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注。在活动中注重孩子语言能力的培养、和注重孩子发散思维的培养、还注重孩子经验的分享、能力的提高。

  四、注重游戏与户外活动:老师每天总能保证幼儿的户外活动时间,下雨了,能让带了雨具的孩子和老师一起去到户外感受雨天带给我们的凉快感。力求活动的丰富多彩,并能较好地融合了民间体育活动,如夹沙包游戏的游戏。活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。

  在短暂的三天里,小一班的老师都能有问必答,让我感到很清切。带着几分眷恋、几分回味,几分收获,结束我本次的跟岗活动。